В 2009 году был проведен ЕГЭ по английскому языку. В нем приняли участие 53 выпускника средних школ, гимназий и лицеев. Задания были направлены на проверку материала школьной программы по следующим разделам: «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика», «Письмо».

 

Анализ результатов раздела «Аудирование» показывает, что с заданием базового уровня справились 42 учащихся. Это задание В 1, направленное на понимание основного содержания прослушанного текста. Наибольший % выполнения 79, 25%. С заданием повышенного уровня сложности, направленным на понимания в тексте запрашиваемой информации (А1 – А7), справились 39 учащихся. Наибольший % выполнения - 73,58% (А4), наименьший % – 49,06 % (А7). Из чего следует, что в процессе обучения следует обращать большее внимание на аудирование с извлечением необходимой информации. При выполнении заданий высокого уровня, связанных с полным пониманием прослушанного текста (А8 – А14), наибольший % выполнения составил 64,15%, а наименьший % - 28,3% (А13). Это говорит о том, что учащимся следует уделять больше внимания выбору ответа в заданиях на полное понимание, обращать внимание на то, что ответ основан только на той информации, которая звучи в тексте. В разделе «Чтение» были представлены задания на выбор базового и повышенного уровня и задания типа А с выбором ответа высоко уровня.

 

С заданием В2 базового уровня справились 34 учащихся и наибольший % выполнения составил 64,15%. С заданием повышенного уровня справились 35 учащихся. Наибольший % выполнения составил 79,25%. Это задание связано с пониманием структурно-смысловых связей текста. Высокий % выполнения говорит о правильной работе учителей над этим видом чтения. Задания А15 – А21, связанные с полным пониманием информации в тексте и соответствующим высокому уровню сложности, выполнили 43 учащихся. Наибольший % выполнения - 81,13% (А18; А20), наименьший % выполнения - - 54.72% (А21) Следует отметить, что учащиеся лучше справились с заданиями на выбор соответствия в разделе «Чтение», чем в разделе «Аудирование». В разделе «Грамматика и лексика» на базовом уровне проверялись грамматические навыки по всему курсу школьной грамматики. С заданием базового уровня (В4 – В10) учащиеся справились не полностью, выполнили задание 36 человек. Учащиеся не приступали к выполнению заданий В 9 и В10, наибольший % выполнения составил 67,92 (В8) и наименьший % - 50,94% (В4). Эти задания направлены на проверку грамматических навыков. Задания В11 – В16 направлены на проверку лексико-грамматических навыков, в частности, задание, связанное с правописание аффиксов как элементов словообразования, не выполнил никто. В данном задании учащиеся должны были заполнить пропуски новыми словосочетаниями. Это говорит о том, что учащиеся не уверены в употреблении элементов словообразования. К выполнению заданий повышенного уровня, направленных на проверку лексической сочетаемости, приступили 38 человек.

 

Наибольший % выполнения составил 71,1%, наименьший % -39,62%. При выполнении заданий по разделу «Письмо» 28человек выполняли задание C1, и 32 человека задание C2 . Процент выполнения составил 52,8% и 60,38% соответственно. Наибольший балл 92 , наименьший 20. Средний балл по району составил 54,8, что выше среднего по городу. Отрицательных результатов не показал никто. Это говорит о хорошей подготовке учеников к единому государственному экзамену.


Полную версию материала в формате MS Word Вы можете скачать по ссылке выше...